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幼小衔接—终身教育的重要基石
2011-12-06

 

 幼小衔接—终身教育的重要基石

      

             幼小衔接没做好,小学时期会产生各种令家长和孩子都倍感困扰的学习问题;

             小学问题若没有解决,中学不但会放大还会衍生;

             中学问题若没解决,人生就会变异扭曲……

 

幼小衔接是儿童的必修课——从幼儿园到小学的重大变化

      ◆  人生使命发生变化:玩——学习

      ◆  学习内容发生变化:游戏中学——听说读写算

      ◆  学习方式发生变化:观察操作——记忆读写

      ◆  社会要求和家庭期望的变化:健康成长——学习成绩

      ◆  师生关系发生变化:幼儿园妈妈——小学老师

      ◆  生活方式发生变化:教师养育——自我管理

      ◆  生活规律发生变化:晚起早睡、睡午觉——早起晚睡、没午觉

 

儿童的发展是连续性的,一个孩子决不是在跨入小学的那一天,突然失去幼儿的特点。

孩子需要一个幼儿园和小学两阶段的特点同时并存,且相互交叉的幼小衔接。

 

                    幼小衔接,解除家长对孩子幼升小的困惑和焦虑!

                  幼小衔接,激发5-6岁儿童巨大的学习潜能、学习愿望!

                幼小衔接,合理运用孩子相对宽松的时间和充沛的精力!

幼小衔接的准备

学习能力方面,须达到课堂听讲、完成作业的基本要求;

      ◆  视知觉能力——视觉追踪、视觉分辨、视觉记忆、视觉联想、视动结合。

      ◆  听知觉能力——听觉分辨、听觉记忆、听觉编序、听觉理解、听动结合。

      ◆  运动与协调能力——精细动作如描写、抄写、各种走、跳、扔、接、平衡、模仿等。

      ◆  视听动转换——例如听到老师的要求照做或写出来,把听和看到画下来或复述出来等。

知识储备方面,须达到能适应小学快速的教学进度,保证学习成绩、建立自信,

      ◆  数学技能:学生上学前应具备一定的数数、算数、对应、分类、排序等基本数学能力。

      ◆  语文知识:有一定的拼音基础,并要求孩子词汇丰富,能正确理解他人语言和恰如其分地

        表达自己。

      ◆  英语知识:掌握基础的英语语音、英语短句和对话,掌握适量词汇,培养儿童学习英语的

        兴趣与自信。

社会能力与个人品质方面,须具备积极向上的内部动力,能适应小学的师生、同学关系,并恰当地交往。

      ◆  学习品质:好奇心、坚持、主动性、注意力、独立性、合作性、荣誉感、美德、习惯等。

      ◆   情感与社会性:建立自信、自我管理、文明礼貌、同伴关系处理等。

 

幼小衔接介绍

在好奇中探索  在快乐中学习  在自信中成长  在轻松中幼小衔接

项目目标

 

     根据5-6岁儿童特点,运用寓教于乐的教学达到下面的教育目标:

  能力培养

          ◆  提高注意力、记忆力和思维能力,奠定长期成功学习的基石。

          ◆  培养学生的好奇心、探究欲、自信心,乐于并善于思考、身心和谐。

  知识积累

          ◆  培养英语综合能力,让英语成为学生的特长学科。

          ◆  储备数学、语文的基础知识,创造成为优秀小学生的条件。

  学习习惯和兴趣

          ◆  培养广泛的兴趣和特长,促进儿童多元智能的发展。

          ◆  培养美德与良好的行为习惯,学会交往与合作,轻松顺利地适应小学生活。

项目特色

      ◆  注重兴趣培养                      ◆  教学内容丰富

      ◆  合理幼小衔接                      ◆  符合儿童特点

      ◆  教师团队专业                      ◆  管理规范严谨

      ◆  教学资源丰富                      ◆  重视儿童健康

教学内容说明      

 

 

师资团队

 

       ◆     教师专业配备:正规师范教育、英语专业毕业

       ◆     教师经验丰富:平均5年以上少儿英语教学经验

       ◆     教师培训系统:经过专业的培训后上岗

       ◆     教学成果丰硕:众多成绩优秀的学生

 

 

     

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