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幼小衔接—终身教育的重要基石
幼小衔接没做好，小学时期会产生各种令家长和孩子都倍感困扰的学习问题；
小学问题若没有解决，中学不但会放大还会衍生；
中学问题若没解决，人生就会变异扭曲……
幼小衔接是儿童的必修课——从幼儿园到小学的重大变化
◆ 人生使命发生变化：玩——学习
◆ 学习内容发生变化：游戏中学——听说读写算
◆ 学习方式发生变化：观察操作——记忆读写
◆ 社会要求和家庭期望的变化：健康成长——学习成绩
◆ 师生关系发生变化：幼儿园妈妈——小学老师
◆ 生活方式发生变化：教师养育——自我管理
◆ 生活规律发生变化：晚起早睡、睡午觉——早起晚睡、没午觉
儿童的发展是连续性的，一个孩子决不是在跨入小学的那一天，突然失去幼儿的特点。
孩子需要一个幼儿园和小学两阶段的特点同时并存，且相互交叉的幼小衔接。
幼小衔接，解除家长对孩子幼升小的困惑和焦虑！
幼小衔接，激发5-6岁儿童巨大的学习潜能、学习愿望！
幼小衔接，合理运用孩子相对宽松的时间和充沛的精力！
幼小衔接的准备
学习能力方面，须达到课堂听讲、完成作业的基本要求；
◆ 视知觉能力——视觉追踪、视觉分辨、视觉记忆、视觉联想、视动结合。
◆ 听知觉能力——听觉分辨、听觉记忆、听觉编序、听觉理解、听动结合。
◆ 运动与协调能力——精细动作如描写、抄写、各种走、跳、扔、接、平衡、模仿等。
◆ 视听动转换——例如听到老师的要求照做或写出来，把听和看到画下来或复述出来等。
知识储备方面，须达到能适应小学快速的教学进度，保证学习成绩、建立自信，
◆ 数学技能：学生上学前应具备一定的数数、算数、对应、分类、排序等基本数学能力。
◆ 语文知识：有一定的拼音基础，并要求孩子词汇丰富，能正确理解他人语言和恰如其分地
表达自己。
◆ 英语知识：掌握基础的英语语音、英语短句和对话，掌握适量词汇，培养儿童学习英语的
兴趣与自信。
社会能力与个人品质方面，须具备积极向上的内部动力，能适应小学的师生、同学关系，并恰当地交往。
◆ 学习品质：好奇心、坚持、主动性、注意力、独立性、合作性、荣誉感、美德、习惯等。
◆ 情感与社会性：建立自信、自我管理、文明礼貌、同伴关系处理等。
幼小衔接介绍
在好奇中探索 在快乐中学习 在自信中成长 在轻松中幼小衔接
项目目标
根据5-6岁儿童特点，运用寓教于乐的教学达到下面的教育目标：
能力培养
◆ 提高注意力、记忆力和思维能力，奠定长期成功学习的基石。
◆ 培养学生的好奇心、探究欲、自信心，乐于并善于思考、身心和谐。
知识积累
◆ 培养英语综合能力，让英语成为学生的特长学科。
◆ 储备数学、语文的基础知识，创造成为优秀小学生的条件。
学习习惯和兴趣
◆ 培养广泛的兴趣和特长，促进儿童多元智能的发展。
◆ 培养美德与良好的行为习惯，学会交往与合作，轻松顺利地适应小学生活。
项目特色
◆ 注重兴趣培养 ◆ 教学内容丰富
◆ 合理幼小衔接 ◆ 符合儿童特点
◆ 教师团队专业 ◆ 管理规范严谨
◆ 教学资源丰富 ◆ 重视儿童健康
教学内容说明
师资团队
◆ 教师专业配备：正规师范教育、英语专业毕业
◆ 教师经验丰富：平均5年以上少儿英语教学经验
◆ 教师培训系统：经过专业的培训后上岗
◆ 教学成果丰硕：众多成绩优秀的学生